Abstract
SUMARSIH, SRI (2008)
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIIIB SMP N 3 Kebakkramat)
Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Subyek pemberi tindakan adalah guru matematika kelas VIII B SMP N 3 Kebakkramat, obyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII B sejumlah 40 siswa dan peneliti sebagai subyek yang melakukan perencanaan, pengumpulan data, analisis data dan penarikan kesimpulan. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, test dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif dengan metode alur. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Keaktifan siswa bekerjasama dengan anggotanya meningkat dari 0% menjadi 57,5% pada akhir siklus, (2) Keberanian siswa menjawab pertanyaan guru/mengerjakan soal ke depan kelas meningkat dari 10% mrnjadi 27,5%, (3) Siswa yang mengajukan ide atau tanggapan pada guru meningkat dari 5% menjadi 12,5%, (4) Siswa yang memberi tanggapaan jawaban siswa lain meningkat dari 5% menjadi 15%, (5) Siswa yang aktif membuat kesimpulan materi baik secara kelompok atau mandiri meningkat dari 25% menjadi 42,5%. Peningkatan hasil belajar siswa adalah nilai rata-rata kelas latihan terkontrol meningkat dari 93,125 menjadi 96,875. Sedangkan nilai rata-rata kelas latihan mandiri meningkat dari 77 menjadi 88,375. Kesimpulan penelitian ini adalah keaktifan siswa dan hasi belajar dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan kontekstual dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
WAJAH PERPUSTAKAAN KITA
Jumat, 01 April 2011
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN ....
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN...
Abstract
H A R N I , H A R N I (2010)
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SUMBER VI NO.255 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumber VI No. 255 Kecamatan Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2009 / 2010. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kualitatif dengan metode penelitian kooperatif tipe STAD. Subyek dalam penelitian ini adalah Guru dan Siswa kelas V sebanyak 21 siswa SD Negeri Sumber VI No.255 Banjarsari, Surakarta tahun pelajaran 2009/2010. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar tes dan lembar observasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian bahwa penerapan metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada mata pelajaran IPA dengan Kompetensi Dasar sistem pernafasan ternyata berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal itu ditunjukkan dari hasil capaian prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan metode pembelajaran tipe STAD yaitu : Sebelum dilakukan tindakan diperoleh rata – rata 65,23 ; setelah dilaksanakan tindakan kelas siklus I diperoleh rata – rata 68,09 ; pada siklus II 72,14 ; sedangkan pada siklus III 75,95. Secara individual, jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan minimal juga mengalami peningkatan hingga mencapai 100% pada siklus III. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa : Pembelajaran dengan menggunakan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pokok Bahasan Organ Pernafasan Manusia pada siswa Kelas V Semester I Sekolah Dasar Negeri Sumber VI No.255 Kecamatan Banjarsari, Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010 , dapat dibuktikan kebenarannya.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN MAKANANNYA DENGAN MENERAPKAN METODE STAD ...
Abstract
Giyem , Giyem (2010)
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN MAKANANNYA DENGAN MENERAPKAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN 02 JATIROYO KECAMATAN JATIPURO TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Dalam pembelajaran, guru perlu menerapkan metode yang sesuai. Metode STAD sangat tepat dalam membantu siswa memecahkan masalah. Hal tersebut, menarik untuk dikaji dalam bentuk penelitian. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan menggunakan metode STAD dalam pembelajaran IPA materi penggolongan hewan berdasarkan makanannya hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Jatiroyo dapat meningkat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas V. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SDN 02 Jatiroyo yang berjumlah 22 siswa. Adapun prosedur penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan , observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui teknik dokumentasi, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan bersama teman sejawat sejak pelaksanaan penelitian sampai dengan hasil refleksi dengan cara mendeskripsikan hasil dari tindakan kelas setiap siklus. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran melalui metode STAD pada materi penggolongan hewan berdasarkan makanannya dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 02 Jatiroyo tahun 2009/2010. Dibuktikan dengan hasil analisis data penelitian bahwa: kemampuan guru dalam melaksanakan aspek-aspek proses pembelajaran meningkat dari 70 % pada siklus I meningkat menjadi 95 % pada siklus II. Dan nilai rata-rata hasil belajar IPA meningkat dari 65,5 pada siklus I menjadi 75,9 pada siklus II.